《新教育》读后感，万紫千红才是春
《新教育》读后感，万紫千红才是春
万紫千红才是春
--读《新教育》有感
原创： 史玉环
人们常用“铁打的营盘流水的兵”来形容军营，而我认为用它来形容学校也不为过。三十多年的教学生涯，我把青春无私奉献给了可爱的孩子们，纵使满头白发、满脸皱纹也无怨无悔。回顾自己的教学之路，有像春天盛开的鲜花，多姿多彩；有像冬天傲霜怒放的腊梅，经历非凡。然而花开花谢终有时，再过一年，我将告别讲台、告别课本、告别学生，告别我亲密的同事，告别我魂牵梦萦的校园，真是百般滋味在心头。
闲暇之余，我有幸拜读了《新教育》一书，受益匪浅。长期以来，对后进生如何教育、如何管理，成了老师、家长们头疼的事情，总认为他们是顽石一块，难以感化。我认为，造成学生落后的原因多种多样，对他们的管理和教育，也应因人而异，不宜千人一面，更要充尊重、呵护每一个生命。
帮助孩子树立目标
后进生，就是各方面都落后的学生。然而我们进行深挖掘，发现造成他们落后的原因很多：或父母离异；或父母迫于生计，外出打工；或家庭出现重大变故，如亲人离去；或本人自控能力较弱，接收、理解能力差。这些孩子由于缺乏家庭的关爱，所以在起点上就输给了其他学生。小时候，他们往往非常自卑，觉得各方面都不如其他同学，久而久之，就失去了自信，甚至抱着破罐子破摔的想法。然而，等到他们进入中三，才知道学习时间的短暂，才明白就业形势的严峻，但社会是个大舞台，她向每个学生都伸出了橄榄枝，同时需要同学们拥有知识与能力，才有条件去接受，才能展示自己的优势。作为老师，更要转变自己的观念，要相信每个学生只要步入社会，都会想办法拥有自己的一席之地。
站在讲台上，看着我们眼中所谓的后进生们那纯真的眼神，希望而又带有一丝绝望，他们眼巴巴地看着我们，多么希望得到重视，他们用羡慕的眼光看着周边那些忙着求知的学生，心里也许会这样想：我虽不才，但也想拼一把！这几年，我历任中三班主任，抱着一个信念，绝不放弃一个学生!他们刚进班，我就找他们谈理想，谈人生，告诉他们，每个人都要定一个目标，告诉他们“仙桃好吃，需要我们去摘，要吃，就要吃最好的!”告诉他们“要实现自己的目标，不是一件轻而易举的事”，因此每个人都要记住，要付出汗水，才有收获的可能。然后把目标具体化，实现者奖，反之惩罚。这样做，激发他们的兴趣，充分调动其积极性，教室的学习气氛浓郁。
让他们学会互助
对于后进生，最让我们感到苦恼的是他们的学习。因此，我对学生的座位进行了研究。最后决定采取“三人制”方式，一个优等生、一个中等生、一个后进生，我笑称“拖拉机拉，马车带，自己跑”，相互帮助、相互促进，绝不丢下任何一个学生。进到教室，往往能看到这样温馨的一幕：一个虚心求教，一个耐心讲解，各有所得，其乐融融。在他们互相学习的同时，我还注意观察，触摸他们的内心，发现不好的苗头，及时加以引导制止。后进生张某，在求学的过程中，产生了急躁的情绪，我劝他“万事开头难，因为咱们基础有限，想一口吃个大胖子，很难，没事，慢慢来，学会一点就积累一点，这样积沙成丘也不是难事。”帮助他树立自信心，梳理学习的步骤，制定切实可行的计划，他终于舒展紧锁的眉头。后进生刘某，是双差生，我就给他借了一本四年级的字帖，让他课余时间练习写字，每天两张，从不间断，我亲自督促检查，临近二模考试，他终于练就一手好字。
对后进生的学习，我抱着“授之以鱼不如授之以渔”的思想，号召班里那些学习好的同学，多教给他们方法，并让他们注意积累知识，尽可能不让后进生依赖别人。同时做好后进生的思想工作，让他们明白，这样做的目的是为了他们在未来的社会中能找准自己的位置，站稳自己的脚跟，以便拥有一技之长。
走进孩子们的世界
这几年，网上关于老师的负面新闻越来越多，再加上一些不明真相、对孩子过于宠溺的家长推波助澜，使得老师们管理起来束手束脚，殊不知受害的不仅是学生，更是整个教育。但这只是冰山一角，我们应该欣喜地看到：这些年家长的综合素质大大提高，重视学生学习，为孩子未来前途担忧的家长越来越多。“冰冻三尺，非一日之寒”，这就需要班主任加强和家长联系，及时掌握学生的思想动向，做到有的放矢，做一个尽职尽责的教师，走进孩子们的世界，才能“对症管理”，才能有好的成效。
爱心让生命绽放
我从八六年参加工作至今，班主任的担子几乎每年都要落到我的肩膀上，我总欣然接受，并为之乐此不疲。年轻时，年少气盛，对于后进生，更多的是严格，缺少的是关爱。在我的严格管理下，班级纪律良好，老师上课省劲，效果很好，每每把学生送走，总感觉遗憾。孩子们外表对我顺从，内心却充满抗拒。后来我发现，对于学生，只是严格，不行！得让学生和你交心，得让学生成为你的朋友，让学生对你既敬又怕，即所谓的“恩威并施”。冬天，患感冒的人多，我就在家里按偏方熬好汤，然后端到学校，看孩子们服下；天气变凉，有的孩子没时间回家取衣服，我就把姑娘的衣服、亲戚的衣服给他们穿上；早晚操，我和他们一样跑。这样的小事我做了很多，在潜移默化中，孩子们受到了影响。我曾带过这样一个毕业班：全班六十多号人，男生就占了四十多个，刚入班的学生，就像孙猴子进了蟠桃园，为所欲为。第一节班会课，我煞费苦心，怎样才能把这一群孙猴子降服呢?首先，我让他们明白一个道理：他们若承认自己是“孙猴子”，那我就是“如来佛”，孙猴子是永远逃不出如来佛的“手心”；其次我带领学生制定班规，一条一款，都经学生讨论并通过，最后形成文字，张贴在教室，这无异给他们戴上了一个“紧箍咒”，只要谁触犯了班规，我决不轻饶，手段强硬，这也是他们畏我的原因。
“人非草木，孰能无过”，大错不犯，小错不断的他们，却往往是我的开心果，他们心疼我，照顾我，学校举行队列比赛，“老师，你别管，有我们呢”，练队形、呼口号，我一无所知，比赛时，得了全级第一名；理、化、生实验，信息练习，也是一句“老师，你别管，有我们呢”，从此教室里多了他们练习的身影，最后，成绩喜人；临近中考，我担心这些后进生的学习，仍是那句“老师，你别管，有我们呢”，从此再没见他们假日、闲暇时游逛的身影；中考结束，一句“老师，对不起，那时我们不懂事”，让我热泪盈眶，多好的孩子们呀！
一个班，几十号学生，不可能兴趣、爱好、接收知识的基础都相同，他们就像百花园中的鲜花，而老师就是园丁，我们要用心去呵护他们，去爱他们，播种爱，才能收获爱。百花园终究会姹紫嫣红，百花争艳。新教育，不就是用“心”去教育的吗？我们坚信，付出就会有收获，要坚信“万紫千红才是春”！